一、劉曉芬老師課程設計分享：
（一）此經典課文的特色是描繪了大量景物，以時間為主軸，配合空間的轉移，取景巧妙、意境優美、情景交融。因此，最適合讓學生分組合作練習閱讀、理解、整理文本，方能確實而深度掌握字裡行間的景與情。
（二）801有一些習慣「自主學習」的學生，平日課堂上予以配對或合作學習，皆會要求獨力完成，也都能迅速又確實完成。但是，小組合作學習時就欠缺人際互動、互相扶助的能力，自顧自地往前衝。幾次指導與提醒後，逐漸融入共同學習，重視團隊共好。
（三）開設專屬801的國文課封閉式社團 ，發現在班級經營上頗受用。
（二）801有一些習慣「自主學習」的學生，平日課堂上予以配對或合作學習，皆會要求獨力完成，也都能迅速又確實完成。但是，小組合作學習時就欠缺人際互動、互相扶助的能力，自顧自地往前衝。幾次指導與提醒後，逐漸融入共同學習，重視團隊共好。
（三）開設專屬801的國文課封閉式社團 ，發現在班級經營上頗受用。
二、許友齡老師回饋師：學生受到老師的啟發，表現熱忱、大方，有問必答、知無不言。老師接納學生的特質，允許一位男同學泡茶給主任和老師喝。每一組畫的海報圖都不一樣，在老師的引導下，學生自己討論、主動畫圖。一個小建議是老師為控制時間，講話較快會讓人聽不清楚。
三、呂文惠教授回饋：各組同學會互相稱讚，有聽到同學說畫海報圖畫的很漂亮、可愛。上台報告前會認真準備發表，雖然有小衝突，還是會為了共同的目標努力。建議發表ABB型疊字時，可以讓各小組輪流回答一個。學習單也可同組輪流一人講一個，讓每個人都有發表的機會。小建議是可拍成影片上傳臉書，讓同學留言。
