1091120合作學習深耕學校公開課(808國文王亭力老師)

109學年度持續為國立台北教育大學分組合作學習深耕績優學校。今天是第3場公開課，由國文科王亭力老師在808班進行。除邀請課程專家靜宜大學呂文惠教授蒞臨諮詢輔導外，同時由合作學習教師社群的老師們參與。這次觀課後回饋由舒富男校長親自主持，帶領社群教師們進行觀課後的專業回饋。

王亭力老師課程設計的分享：本次教授的單元是語法（下）—句型介紹，主要讓學生學會判別句子的基本結構。有四種句子：敘事句、有無句、判斷句、表態句。在合作學習上採師徒制的方式進行。希望學生能夠在學習過程中練習專注、互助與掌握時間。因為這部分的內容比較枯燥乏味，教學上先講述不同類型的句子結構，講述完在進行「小試身手」的活動，小試身手的部分分為個人任務與小組任務。師徒制的進行方式則是使用配對學習作為策略，並進行小組加分作為激勵機制。

陳麗鈺老師與洪愷琪老師的回饋：在智慧電視上播放的上課簡報有經過設計，學生方便閱讀且精緻，切中學習要點，且講述與節奏的掌握得宜。

李妍慧老師回饋：因為老師的口語表達與學習引導非常明確，學生能清楚知道在歷程中的師徒制分工還有要進行的學習任務。

呂文惠教授的諮詢輔導回饋：老師的節奏是教師講述、小組學習，並依據四個句子進行四個回合的教學。建議可以結合素養導向的設計，例如：徒弟講解的師父聽的時候，讓徒弟自己講句子，讓師父判定哪些是「主語」「賓語」。或者讓學生寫短文，必須涵蓋四種類型的句子。這可以促成學習保留的程度。

舒富男校長最後總結：分組合作學習計劃，由伙伴組成社群進行專業研討，有同科的老師、跨域的老師而且邀請專家來指導。參加社群較久的資深老師，也會提供經驗分享和成功教學經驗。是新課綱很重視的專業成長模式。非常感謝大家的參與。