20210329課發會與國際教育社群共備

 

會議紀錄

20201123課發會與學校國際化社群共備

會議記錄

 

1091027第二次課程發展委員會暨學校國際化第三次會議

本次會議除例行課程發展進度報告外，教務處王偉忠主任特別再次宣導「教學正常化」以及以及閱讀理解在會考素養題型的關鍵性進行分享，並將邀集各領域帶回討論，研議讓閱推老師進入各領域分享晨讀和閱讀理解策略的可行性。校長邀請會考領域分享領域內進行會考分析的結果以及教學上的因應方式。各領域召集人共同提到「閱讀理解」與「生活情境」等素養題型的部分，是學生共同需要提升的地方。

20200928課發會社群共備與學校國際化推動小組會議

會議記錄

 

1090619合作學習深耕學校公開課-208音樂，鄒家蓁老師

日期：109年6月19日
班級：808
科目：音樂科
授課教師：鄒家蓁老師
鄒老師的設計理念與教學目標摘要如下：
（1）有感於108課綱藝術領域其學習構面之關鍵內涵「創作展現」為國中音樂課程學習目標之一，因而開始思考自身的教學歷程大多都是以直笛教學及音樂欣賞為主，音樂創作教學較少。因此，設計了以音樂創作教學為學習目標的課程。

（2）課程架構以各國音樂文化引起學習動機，進而探討與我國文化有關連的中國風五聲音階，最後，進行音樂創作並透過科技載具Garageband作為將音樂創作呈現的輔具。

（3）教學目標為期盼學生透過音樂創作，除了整合音樂知識能力外，透過老師分配小老師與小幫手的任務設定，培養學生互助合作能力，並從改正中學習，再從修正後建立信心。於是，孩子能從課堂中透過音樂創作大膽挑戰各個音樂元素，對於國中孩子來說音樂創作不是困難事了！

諮輔專家呂文惠教授回饋：鄒老師設計學習單，逐步引導學生創作，讓學生體驗作曲達到創作的目的。觀察學生在實作階段的參與度很高，雖然音樂創作在國中生階段不容易，但老師的設計讓學生能跨過創作的門檻，有入門的學習。

1090522合作學習深耕學校公開課-208理化巷婉婷老師

• 日期：109年5月22日
• 班級：208
• 科目：理化
• 授課教師：理化科巷婉婷
• 巷老師的設計理念是：二上自然已學過濃度的觀念，二下自然加入了莫耳濃度，希望學生可以理解統整濃度的觀念。另外在二下自然的莫耳濃度及酸鹼中和課程中，發現學生常常計算錯誤以及忽略鹽酸與硫酸溶於水中解離出的H+個數，故利用桌遊的方式讓每位學生練習到不同的題型。
• 靜宜大學呂文惠教授回饋：使用桌遊牌卡的設計很棒，透過小組練習後，進行組間競賽，可以提升學生的參與度並促進小組合作學習。

1090522前導學校第二群組工作坊暨成果發表（東華國中場）

108 學年度十二年國教課程綱要前導學校-臺中市核心學校第二群組學校協作計畫
場次4：校定與彈性學習課程規劃實務工作坊-以東華國中社會領域融入校本特色課程為例
暨前導六校成果發表會

透過各校成果分享達到以下目標：

（一） 群組學校分享在新課綱架構下的校定與彈性學習課程
（二） 各校分享彈性學習課程的實施現況，互相學習。
（三） 分享校本特色課程與社區資源整合運作經驗，促進研發課程動能。
（四） 各校進行成果發表與分享，作為109學年規畫之參考。

 

1090422前導核心學校計畫：領域教師專業社群-課程評鑑講座)

108學年開始實施新課綱，4月起由舒富男校長、教務主任王偉忠老師、教學組長趙基宏老師利用各領域社群時間，進行課程評鑑與校本課程講座，透過共備與對話，讓老師們更進一步理解新課綱實施的內容。

課程評鑑的目的是：（一）確保及持續改進學校課程發展、教學創新及學生學習之成效。（二）回饋課程綱要之研修、課程政策規劃及整體教學環境之改善。（三）協助評估課程實施及相關推動措施之成效。

感謝各領域安排時間，也共同參與新課綱的課程計畫設計。

1090318日南國小合作學習分享

舒富男校長率領本校前導學校教師社群成員：王偉忠主任、陳盈利老師，到日南國小進行新課綱合作學習的課程與教學設計分享。實踐在地共好、教師共學！

1090103合作學習深耕觀課107國文科王怡文老師

• 時間：109年 1 月 3 日上午10：10-12：10
• 觀課班級：【 107 】科目：【 國文 】
• 授課教師：【 王怡文 】
• 課程設計理念：一年級國文最後三課是下雨天真好、紙船印象和兒時記趣，都是正向的回憶，可以連結生命經驗讓同學分享。利用分組合作學習設計活動讓學生說自己的故事或幼時回憶，最後書寫拼貼相片牆，可使同儕互動交流。 
• 教務處王偉忠主任回饋：有和怡文師共備過兩次和整理教案，最近會考寫作如青銀共居，都是讓學生回憶找出生活經驗。老師有教導同學分組合作的行為，透過活動練習不斷提醒學生。相片牆的製作可以跨領域，國文結合美術和表藝課一起共備，減少課程進度的壓力。 
• 諮詢輔導專家呂文惠教授回饋：12年國教強調素養導向，大學一年級國文課改為閱讀與書寫，打破傳統國文寫讀書心得。例如出一個主題「家」，學生可以拍照加上文字描述，最後做成期末作品集。今天觀課看到同學說明照片何時發生？做什麼事？和家人的感情等，訓練表達的能力不一定要上台報告，可以用同組分享聚焦學習四種譬喻。老師不斷提醒學習目標，注意分組合作的技巧。相片牆可融入藝術和資訊領域，例如做網頁，編共同回憶的故事。

1081213合作學習深耕觀課105英文科陳佩君

• 時間：108年 12 月 13 日上午10：10-12：10
• 觀課班級：【 105 】
• 科目：【 英文 】
• 授課教師：【 陳佩君 】
• 課程設計說明：透過英語讀者劇場，進行祈使句的差異化教學設計。要讓每一組同學皆有參與，分高中低三種不同程度的學習單。為使教室裡的同學用英文清楚的表達，事先試過不同班，挑戰RT是一個新的突破。
• 諮詢輔導專家靜宜大學呂文惠教授回饋：老師先給學生選擇抽一個場景，讓學生有主導權和參與感。各組學生有認真練習準備上台，英文口說很重要。老師結合RT教學和分組合作學習，小建議是可以用加分來激勵同學更充分練習口說。

觀課前於享閱中心共備，評估結合IPAD教學的可行性

1081114社會領域教師社群-教師增能研習

創意教學與班級經營-遊戲融入與活動設計

講師：林鉞

1081108教學卓越方案分享：自然領域，黃淑勤老師

本校榮獲108年教育部教學卓越銀質獎，由方案成員理化科黃淑勤老師利用領域時間進行分享，將方案中課程作為校本課程發展與融入領域教學的參考。

1081108合作學習公開課-201理化科紀君儒老師

十二年課綱與合作學習公開課與專業回饋
時間：108年11月8日（週五）
班級：201
科目：理化。3-5多變的聲音

紀君儒老師的設計想法是：此小節標題為多變的聲音，雖然課本中有詳盡的描述，但缺乏實際聲音的刺激。因此希望藉由此教學先給學生刺激並藉由樂器操作讓學生了解樂音三要素的意義，再以真實樂器配合平板的App將聲波視覺化並了解三要素分別與聲波的何種特性相關。

＃感謝臺灣閱讀文化基金會提供30部IPAD，協助本校推動數位閱讀與行動學習。

20191028期中課程發展委員會與共備

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1081017社會領域教師增能研習（勝興車站鐵道踏查）

研習講師：領域召集人 吳建清主任
時間：108年10月17日（週四）上午8:20~13:00
地點：苗栗勝興車站～龍騰斷橋
研習主題：社會領域文史踏查與行動學習（LINE＠）應用
研習對象：本校社會領域教師
感謝舒富男校長全程參與研習

20190930期初課程發展委員會與社群共備

資料連結

1080927合作學習深耕觀課-306公民（王偉忠老師）

實施班級：306

科目：公民

單元名稱：CH1選擇與消費

主題：1-4消費者權益

以台灣自製偶像劇「小資女孩向前衝」劇情，自編教材與學習單進行教學，讓學生透過個人與分組方式完成學習任務。

20190617課發會暨國際教育社群共備

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1080531合作學習深耕學校公開課-生活科技

【學校】台中市立日南國中
【時間】108年5月31日
【教師】黃歆雯老師
【年級、科目】106班 生活科技
不只有理論，這是一堂「從做中學」的課！

容易調皮搗蛋的學生，在這堂課中都收起平常貪玩的個性，因為有親自操作具危險性機台的活動，孩子們因為被賦予任務而穩重許多。
教過這個班的老師都知道，要讓這些學生維持良好秩序並互助合作是一件不容易的事；但因為這堂課建立在師生互相信賴的基礎上，「合作」是一件稀鬆平常的事，因此不需要教師耳提面命，也能展現最優質的課堂秩序和分組品質，讓所有觀課的老師都驚呼太神奇了！

生活科技課不只是理論的授業，更重要的是實作的能力。學生「從做中學」，學到的不只是知識和技能，更是新課綱所強調的「自發、互動、共好」，期待生活科技教師為我們帶來更多像這樣的教學感動！