1100507合作學習深耕觀課（705歷史科李妍慧老師）

109學年度持續為國立台北教育大學分組合作學習深耕績優學校。今天是第8場公開課，由歷史科李妍慧老師在705教室進行。並邀請到課程專家靜宜大學呂文惠教授蒞臨諮詢輔導。
一、李妍慧老師課程設計分享：這堂課以歷史人權教育為主軸，融合國際教育、資訊教育、表達力寫作，並且取材在地，以閱讀策略、分組合作為方法，讓每個孩子都是課堂的主角。感謝偉忠主任在共備時提供融入校本課程中國際教育的建議，以韓國光州事件和「我只是個計程車司機」電影預告作為動機，讓學生了解人權的議題是全世界注目的。
二、洪愷琪老師回饋：老師一開始上課是先放影片－我只是個計程車司機，介紹韓國的光州事件，再用手機Qrcode引起學生動機。連結到課本的白色恐怖，老師利用多媒體的呈現和發文章，讓學生自己探討、閱讀。
三、呂文惠教授諮詢輔導回饋：老師結合ORID讓學生分組討論歷史事件，用手機人物實際體驗活動。小組討論時，老師獎勵第三組有轉身過去加分。最後用加分鼓勵學生願意上台發表，第五組最先舉手、第二組報告者有條理，各小組都有評量表可討論互評。整體而言，是非常豐富、生動的一堂課。

1100430合作學習深耕觀課（801國文劉曉芬老師）

109學年度持續為國立台北教育大學分組合作學習深耕績優學校。今天是第7場公開課，由國文科劉曉芬在801教室進行。並邀請到課程專家靜宜大學呂文惠教授蒞臨諮詢輔導。
一、劉曉芬老師課程設計分享：

（一）此經典課文的特色是描繪了大量景物，以時間為主軸，配合空間的轉移，取景巧妙、意境優美、情景交融。因此，最適合讓學生分組合作練習閱讀、理解、整理文本，方能確實而深度掌握字裡行間的景與情。
（二）801有一些習慣「自主學習」的學生，平日課堂上予以配對或合作學習，皆會要求獨力完成，也都能迅速又確實完成。但是，小組合作學習時就欠缺人際互動、互相扶助的能力，自顧自地往前衝。幾次指導與提醒後，逐漸融入共同學習，重視團隊共好。
（三）開設專屬801的國文課封閉式社團 ，發現在班級經營上頗受用。

二、許友齡老師回饋師：學生受到老師的啟發，表現熱忱、大方，有問必答、知無不言。老師接納學生的特質，允許一位男同學泡茶給主任和老師喝。每一組畫的海報圖都不一樣，在老師的引導下，學生自己討論、主動畫圖。一個小建議是老師為控制時間，講話較快會讓人聽不清楚。

三、呂文惠教授回饋：各組同學會互相稱讚，有聽到同學說畫海報圖畫的很漂亮、可愛。上台報告前會認真準備發表，雖然有小衝突，還是會為了共同的目標努力。建議發表ABB型疊字時，可以讓各小組輪流回答一個。學習單也可同組輪流一人講一個，讓每個人都有發表的機會。小建議是可拍成影片上傳臉書，讓同學留言。

1100407學區中小學座談會

為促進中小學間交流，每年舉辦學區中小學座談會，除增加彼此在課程教學上的理解外，也希望可以達到資源共享、共好的目標。很開心學區內的日南、華龍、西岐與東明四所國小師長蒞臨參加。今年除了安排例行的校務簡介外，也持續安排生活科技實作課程體驗：手工車床筆。研習中安排畢業於東明國小的學生（現任機器人社社長）擔任助教，協助今天的講師黃淑勤組長進行課程。

 

1100324十二年課綱前導學校群組工作坊，第三場次：大安國中

今天是臺中市核心學校第二群組學校協作計畫場次3的工作坊，由大安國中主辦，主題是校訂課程與社區資源跨專案整合實務分享 以大安國中「安農米香 傳稻安中」為例。由中堅學校大安國中國立民校長揭開一天豐富又務實的分享與實作課程。

大安國中校本課程發展與介紹

新課綱在教學現場的翻轉-1.學思達2.閱讀理解策略

合作學習/學思達公開課

1100320-0321合作學習Kagan工作坊

108 學年度合作學習計畫團隊和 3 所績優深耕學校前往美國洛杉磯學習參訪，認識了 Kagan 結構式合作學習的教學模組。其為美國 Spencer Kagan教授所研發，至今已發展出超過200種不同形式的分組合作學習策略， 可培養同儕正向互動與依賴，學生公平與高度參與學習，以及重視個別學生的學習 績效責任。為擴大教學影響效益，特別為109學年度所有深耕學校與夥伴學校在台灣辦理線上研習。本校遴派教務主任王偉忠老師與英文科陳佩君老師在110年3月20日至3月21日南下高雄龍華國小參加研習，並於本學習辦理公開課分享Kagan結構式合作學習的教學。

本校第二年參與學學文化創意基金會承辦的感動生肖彩繪展覽，這次以「牛」為創作主題，歡迎大家到國立台灣美術館免費參觀。

感謝美術科陳麗鈺老師提供特展介紹與參展相片：

第二年帶領學生參與學學文教基金會承辦的感動生肖彩繪展覽，學生完成的彩繪小牛比去年又更上一層樓了，更有內涵也更細緻。我們不但找出日南和台灣蓬萊米「台中65號米」歷史發展的連結，也把日南市街的窗花圖案、木造車站、全國唯一鐵公路共構的舊大安溪橋等史蹟結合小牛，重現百年前日南地區的曾經風華。校外參觀當學生們看到自己的作品在展覽館鎂光燈下閃耀時，興奮與榮耀溢於言表，身為指導老師的我與有榮焉。所有的辛勞都值得了！

感謝協作夥伴：愷琪，三寶老師和慧貞導師。感謝乖巧可愛308班的合作。

「感動牛」兒童暨青少年彩繪 國美特展資訊
展期：即日起至02月28日
時間：10:00-18:00（周一、除夕與初一休館）
地點：國立臺灣美術館 / 數位藝術方舟 (臺中市西區五權西路一段2號)
費用：免費參觀

學學文化創意基金會臉書介紹如下

https://www.facebook.com/xuexuefoundation/posts/3957726367637946 

1100125～0126-學區國小STEAM文創營

今年寒假我們開辦「STEAM文創營」，讓學區小六學生免費體驗充滿新奇、挑戰與多元智慧的活動，希望透過這類動手做的課程來提升孩子在各方面的素養，為將來變化萬千的社會做準備。這次營隊由教務處王偉忠主任率領三位實習教師組成小組，讓王亭力老師、郭薏臻老師與林珈辰老師一同參與籌備，厚實未來成為教師的全方位能力。課程一部分由經驗豐富的機器人社團設備組長黃淑勤老師規劃，以專題式學習模組，訓練本校機器人社團的學生擔任課程助教，一同協助指導小學生在雷射雕刻、琉璃創作與電力發電獸的學習。課程二則由本校指導造型氣球社多年的外聘講師-陳婷妤老師，以平凡的氣球材料，透過想像與氣球的扭轉拼湊，粹練學生無限創意的展現。日南國中希望透過這類動手做的課程來提升孩子在各方面的素養，為將來變化萬千的社會做準備，也在寒假期間有個充滿創意與創客的休閒活動。

1100121三好校園-閱讀素養寫作營

閱推洪愷琪老師與劉曉芬老師合作申請110年度教育部國教署補助各直轄市、縣（市）政府及民間團體辦理國民中小學閱讀推動實施計畫審核通過，於1/21-1/25下午辦理三好校園閱讀推動—「寒假閱讀素養寫作營」，於今天正式開跑，劉曉芬老師精心設計的第一堂課：引人入勝「故事學」。為期五天的寫作營，希望培養學生三好氣質，指導學生閱讀寫作技巧，以增進學生閱讀與寫作之興趣與能力。

1100113日本沖繩尚學中學結合SDGs的國際交流

 [日本沖繩尚學中學]

寄來滿滿的祝福!

有[交換卡片](卡片交換計畫-完成)

#神作般的美麗卡片

有[手工小兔](泰迪熊計畫-開始)

#結合SDGs

還有滿滿的禮物

雷神巧克力之後會當作[獎品]

送給認真參與活動及認真閱讀的學生喔！

1100107社會領域教師社群-原住民議題增能研習

在108課綱中特別將原住民議題列在社會領綱中，在七年級的課文中也開始提到了有關原住民的相關議題。因此領召高千惠老師特別安排了這學期最後一場的社群增能，邀請來自臺中市大雅區「村籽」團隊，他們是社區工作者、原民文化推廣者、也是社會企業。今天以原住民的飲食文化體驗開始，簡介了原民的作物、分布和社區設計的經驗。除了對原住民議題多了瞭解外，與會的老師們都能感受到一群年輕人在族群認同、社區營造與文化保存的熱情和創意。

和以下摘自該團隊粉專介紹：

FB粉專-村籽

【我們是村籽】
「如果這個世界的熱情開始限量了，是否還能用滿滿的溫度與情感，找到這個城市存在的美好，發掘人們真實交流的感情，體會孩子們純真可愛的一面，更嘗到離鄉遊子充滿思鄉的味道。」－小珊.....「村籽」成立於2019年。打著「老村，新種籽。」的名號，幾個年輕人盼著在忠義這個老眷村，做的每一件事情、與人相遇的每一份連結，都像一粒粒灑下的種子。

1100104閱讀腳步不停歇-年假後第一場晨讀TEDx Talks

閱讀教師洪愷琪老師本科為英文，因此特別選定提升英文口說學習的TEDx Talks (Youtube) 影片，作為晨讀素材，並讓學生心得填寫於「我的閱讀足跡」上。閱讀腳步不停歇-年假後第一場晨讀TEDx Talks，對師生都非常實用。謝謝導師們在週一清晨的早修一同陪伴學生閱讀！

打開Youtube請搜尋：「如何用回音法學好英文口說 史嘉琳 TED」 如何用「回音法」學好英文口說 | 史嘉琳 Karen Chung | TEDxNTUST

如何用「回音法」學好英文口說 | 史嘉琳 Karen Chung | TEDxNTUST

1091231前導學校聯盟網絡群組，日南國中第二群組工作坊（二）崇倫國中場

臺中市109學年度國民中小學階段前導學校聯盟網絡群組-臺中市核心學校國中第二群組協作計畫-場次（二）：主題-校定與彈性學習課程規劃與實務 以崇倫國中跨領域、生活科技領域課程為例

感謝群組伙伴崇倫國中承辦109學年度第2場群組工作坊。共計來自日南國中、崇倫國中、外埔國中、大安國中、光榮國中、北勢國中、大華國中、崇德國中、大德國中、潭子國中與鹿寮國中11所學校共三十多位老師的參與。

崇倫國中將自造教育中心的課程研發資源融入校本課程設計。並連續兩年以「走讀」、「密室逃脫」榮獲微笑臺灣創意教案首獎，分享密室逃脫遊戲融入課程設計的理念與作法。

1091231群組工作坊崇倫國中場相片

1091231誠品閱讀+我的閱讀足跡

 

1091228誠品文化藝術基金會-閱讀分享計畫

誠品文化藝術基金會以「分享、陪伴，一起閱讀生命的風景」為重點推廣兒少閱讀 (閱讀分享)。本校閱讀推動教師洪愷琪老師特別在暑假向基金會提出申請。很開心獲得基金會審核通過，日前第二箱贈書送到學校，除了搭配主題書展展出之外，也讓七年級學生在洪愷琪老師與吳純嘉老師的閱讀課時到享閱中心，可以一個人自在的閱讀，也可以兩三人為伴，互相讀給同學聽，分享閱讀書籍的內容。閱讀無所不在、閱讀即生活！

109學年第一學期分組合作學習推廣成果

本校參加國立台北教育大學主持的「活化教學～分組合作學習的理念與實踐方案」多年，109學年度起除了校內持續深耕之外，也與大安國中、日南國小與大安區的永安國小成為夥伴學校，協助推廣分組合作學習的教學。本學期與夥伴學校共備與分享合作學習實務教學外，也協助新加入的學校熟悉合作學習的推動。

日中花絮-分組合作學習

20201221課發會與國際教育社群共備

 

會議資料

1091218資源共享、學習共好的耶誕節英文外師教學

109學年日南國中為教育局在海線唯一獲准通過外師協同教學計畫的學校，聘請來自美國華盛頓州Cyndie-Lea Wang老師。為迎接耶誕節到來，特別與中師規劃在「國際視野」校本課程中實施有關耶誕節的相關教學。以「資源共享、學習共好」的理念與分組合作學習深耕學校計畫的夥伴-日南國小合作，讓外師搭配中師到日南國小進行四節課的英文教學。恭喜學區日南、華龍、西岐與東明四所國小，也在110年度申請外師通過，希望溪北地區國中小能一同帶動雙語教學的學習風潮。

1091214十二年國教課綱前導學校-形成性評量的意義與評量工具探究工作坊

為更加了解12年課綱有關評量方面的專業知能，本校由教務主任王偉忠與歷史科李妍慧老師參加清華大學舉辦的教師增能研習。希望從工作坊實作中研發校本課程「日南學」相關的評量工具。由國立台北大學吳璧純教授主講，帶領中區前導學校夥伴透過分享、討論與實作。理解形成性評量在教學歷程中的目的與重要性。

1091125八年級生活科技-風力能馱重競賽頒獎

八年級生活科技以風力能源為設計主題，讓學生發揮創意設計風車，以馱重量為競賽標準。除了檢核學生的對機械結構的理解外，也考驗了組裝時的實作能力。

#感謝八年級生活科技老師的教學指導

(相片由黃淑勤老師提供)

20201123課發會與學校國際化社群共備

會議記錄